Di Sabtu pagi itu, Bu Julia dengan sabar memberikan bimbingan belajar tambahan untuk para siswa kelas IX dalam rangka persiapan ujian. Suasana kelas nampak hidup dengan pertanyaan demi pertanyaan berkaitan dengan pelajaran. Siswa lainnya saling memberi komentar temannya, tidak jarang mereka tertawa jika ada jawaban temannya yang jauh di luar pemkiran mereka. Bu Julia berusaha menyadarkan para siswa untuk menghargai pendapat teman-temannya di kelas yang mulai tenang.
Di tengah mengajar, pandangan bu Julia tertuju pada Irvan, seorang siswa yang sejak tadi menatap papan tulis dengan sangat serius. Namun, ada sesuatu yang berbeda, keningnya berkerut, matanya kosong seolah tertinggal jauh. Bu Julia menghampiri dan bertanya pelan apakah ia sudah paham. Dengan ragu, Irvan menjawab satu kalimat sederhana yang justru disambut sorakan beberapa temannya. Nada ejekan itu menusuk, membuat wajah Irvan menegang. Ia langsung menunduk dan buru-buru berkata bahwa ia sudah mengerti, meski sebenarnya tidak. Sejak saat itu, ia memilih diam.
Setelah pelajaran usai dan teman-temannya pulang, Irvan memberanikan diri mendekati Bu Julia. Suaranya bergetar, air mata mulai mengalir, pipinya memerah karena menahan malu. Ia mengaku sangat ingin memahami pelajaran, sudah berusaha memperhatikan sebaik mungkin, tetapi tetap belum mengerti. Ia takut bertanya karena sering disoraki dan dianggap bodoh. Bu Julia mendengarkan dengan penuh empati, lalu menenangkannya dan menawarkan solusi: belajar bersama sepulang sekolah, di jam khusus tanpa tekanan. Mendengar itu, Irvan menghela napas lega, seolah beban di dadanya sedikit terangkat.
Malam harinya, baru saja Bu Julia tiba di rumah, sebuah pesan masuk dari Irvan. Isinya sederhana namun tulus—ucapan terima kasih karena telah diberi kesempatan untuk belajar dan dipahami. Pada waktu yang ditentukan, Irvan datang dengan buku dan laptopnya, sudah siap belajar. Ia menyimak dengan sungguh-sungguh. Meski Bu Julia harus menjelaskan berulang-ulang agar Irvan benar-benar paham, ia tidak menyerah. Justru dari proses itu, semangat Irvan tumbuh kembali. Ia belajar bahwa bertanya bukanlah tanda kebodohan, dan Bu Julia membuktikan bahwa seorang guru yang peduli mampu menyalakan kembali harapan, agar seorang siswa tidak jatuh semakin dalam, melainkan bangkit dengan percaya diri.
Amsal 1:5
“Baiklah orang yang bijak mendengar dan menambah ilmu dan baiklah orang yang berpengertian memperoleh bahan pertimbangan.”
**************************************************************************************************************
Silakan klik untuk Membantu kebutuhan keluarga
