Intan adalah seorang guru Mekatronika yang sederhana, tekun, dan penuh rasa ingin tahu. Ia mengajar robotika di sekolahnya dan baru saja menerima seperangkat alat robot terbaru dari yayasan. Bantuan itu bukan sekadar fasilitas, tetapi sebuah tanda kepercayaan bahwa sekolah dan siswanya layak didorong untuk menguasai keterampilan masa depan: merakit, memprogram, dan menjalankan robot.
Menariknya, Intan tidak pernah belajar robotika saat ia masih bersekolah dulu. Tidak ada pelajaran khusus, tidak ada laboratorium canggih. Namun ia tidak menjadikan itu sebagai alasan untuk berhenti belajar. Justru sebaliknya, ia memilih belajar secara otodidak. Sepulang mengajar, Intan menyisihkan waktu untuk mengulik program robot menggunakan MakeCode micro:bit, menonton video YouTube satu per satu, dan membaca buku manual dari penyedia alat robot yang tersedia di sekolah.
Malam-malamnya sering dihabiskan di ruang praktik yang sunyi. Dengan penuh kesabaran, ia merakit robot, mencoba sambungan kabel, memperbaiki posisi sensor, lalu mengetik baris demi baris program. Berkali-kali gagal, Robot hanya diam, Servo tidak bergerak sedikit pun, dan koneksi bluetooth terputus.
Namun Intan tidak menyerah. Hingga larut malam ia terus mengatur komponen dan memperbaiki program. Akhirnya robot itu bergerak maju, mundur, berbelok, dan servo dapat digerakkan melalui bluetooth. Saat itu, Intan tersenyum puas, sebuah kebahagiaan sederhana yang lahir dari usaha dan ketekunan.
Keesokan harinya, semangat itu ia bagikan kepada rekan-rekan satu tim Smart Digital di sekolahnya dan juga para siswa. Setelah Intan menemukan program yang tepat, kini mereka berdiskusi bagaimana mengkonstruksi robot agar dapat bergerak lincah sesuai dengan fungsinya.
Di kelas robotika, Intan tidak hanya mengajar, tetapi belajar bersama. Ia memberi ruang bagi siswa untuk bereksperimen. Hasilnya luar biasa. Para siswa menunjukkan keterampilan dan inisiatif tinggi. Mereka berani menambahkan atau mengurangi komponen, mengatur ulang posisi sensor, dan memodifikasi rangka robot agar bergerak lebih lincah dan optimal.
Dari proses itu, Intan memilih lima siswa untuk mewakili sekolah dalam lomba robotika tingkat regional.
- Davin, yang selalu berinovasi membentuk rangka robot yang fungsional dan rajin memberi label dengan rapi pada setiap perangkat sehingga mudah dideteksi.
- Brandon, Serafa dan Devo, yang cekatan dan lincah dalam mengoperasikan remote untuk mengendalikan robot di lintasan.
- Jesua, yang cepat dalam memahami logika pemrograman dan mampu menyempurnakan kode agar robot bekerja stabil.
Mereka bukan hanya sebuah tim, tetapi hasil dari proses belajar yang hidup.
Dari balik jendela kaca yang dikhususkan untuk penonton, Intan menyaksikan murid-muridnya mendemonstrasikan robot mereka menjalankan misinya. Sambil menahan napas ia berdoa di setiap misi yang dijalankan, sampai semua misi robot berhasil diselesaikan. Dan akhirnya Intan bisa bernapas lega.
Saat pengumuman lomba pun tiba. Dengan hati berdebar, Intan mendengar dengan saksama. Serta merta, Davin langsung bergerak lari ke panggung begitu nama tim mereka dinyatakan sebagai pemenang tingkat regional. Keempat teman lainnya menyusul Davin dari belakang dengan lebih kalem.
Intan merasa terharu dan bangga. Namun di dalam hatinya, ia tahu kemenangan itu bukan akhir. Ia melihat potensi besar pada banyak siswa lainnya yang masih dapat dikembangkan. Robotika bukan sekadar permainan, tetapi pintu menuju pemahaman teknologi yang kelak bisa diterapkan dalam kehidupan nyata, di bidang industri, kesehatan, transportasi, dan berbagai aspek masa depan.
“Apapun juga yang kamu perbuat, perbuatlah dengan segenap hatimu seperti untuk Tuhan dan bukan untuk manusia.” Kolose 3: 23
************************************************************************************************************************
